【人物簡介】陸惠敏，女，工商管理學院現代文秘專業教研室主任，學校4.0師資培養工程培養對象、骨干教師培養工程培養對象，全國商務秘書職業技能大賽評委，新媒體編輯職業技能認定考評員。連續四年指導學生參加“慧文杯”全國商務秘書職業技能大賽獲一、二等獎等多項榮譽，多次榮獲優秀指導教師。2020年榮獲麗水市直單位“優秀共產黨員”，2022年榮獲學?！拔倚哪恐械暮美蠋煛睒s譽稱號。作為全國樣板支部的黨員教師，積極發揮育人先鋒示范作用，“技能+活動+情懷”三位一體做好育人工作。以技育人，組織帶領文秘學生開展會務服務，打響“麗職文秘會務”品牌；以劇育人，慶祝建黨一百周年，打造具有麗職特色的思政大課，歷時四個多月完成了學校原創校史話劇《大樟樹下》的劇本創作，在劇本創作的過程中，與學生圍讀劇本，帶領學生宣傳話劇，從而將“校史育人”與“思政教育”有效結合；以情育人，作為班主任，時刻關注、主動關懷班級學生情況，尤其是新疆學生的動態。引導班級的每一名學生找到奮斗的方向，文秘1837班就業率達100%。
一、發揮特長，以劇育人
作為一名青年黨員教師，始終能夠以黨員教師的標準嚴格要求自己，將立德樹人貫穿于教育教學的全過程，積極參與學校組織的“第二課堂”育人工作。在中國共產黨誕辰一百周年之際，歷時四個月完成校史原創話劇《大樟樹下》劇本。該劇獲得麗水市宣傳思想文化工作創新獎、麗水市社科普及示范項目等榮譽。
創作劇本期間，利用所有節假日、休息的時間，調研、搜集、整理、提煉學校發展歷程中的故事，并在課堂教學中，將麗職故事融入課堂思政，講述麗職故事中的奮斗精神。
在劇本創作的過程中，與學生演員圍讀劇本，深刻體悟角色故事與精神，帶領學生宣傳話劇，從而將“校史育人”與“思政教育”有效結合。
二、活化課堂，以技育人
作為文秘專業專任教師，2017年入職，從初出茅廬的新進教師到現在，始終能夠以最謙虛好學的姿態不斷學習新理論、新知識、新技能，特別是在寫作教學方面，力求形成自己的教學風格，并通過申報教改課題，嘗試利用“微型化”教學理論解決高職寫作教學的困境。2018年，專業負責人通過人才市場調研及企業走訪發現“新媒體方向”人才需求度較高，決定在人才培養方案中加入新課程《新媒體文案創作與傳播》。主動承擔該門課程的教學工作，邊學、邊做、邊教。為積累實戰經驗，對內負責文秘專業公眾號、協助工商管理學院豐富公眾號內容等，對外為麗水日報旗下公眾號“全域旅游中心”創作推文等。在提高自身技能的同時，關注課堂教學效果，課程教學進行三輪后，嘗試編輯整理新形態教材，不斷修改該門課程的課程標準，并在學校進行第二批有效課堂認證的時候積極報名，最后以A檔的成績通過認證。
因堅信教學與社會服務之間是相輔相成的，課堂教學的典型案例與技能要點總結都需要教師通過社會實踐積累而來。因此，為成為一名能夠站好高職課堂講臺的教師，主動參與各類社會實踐。比如：為講好《辦公室事務管理》課程，承接了2019年麗水市“科技·人才”峰會蓮都分會場的會務服務工作，從會議籌備階段開始，帶領學生到真實場景中去訓練學習，深刻理解行政人員在會務工作中的組織協調作用以及后勤服務的細碎，在這場為期半個月的實踐中，師生的社會服務能力得到認可，一批學生的職業技能突飛猛進。同時，為能夠講接地氣的《新媒體文案創作與傳播》課程，在學校相關文件的指導與鼓勵下，擔任新媒體工作室的第一負責人，以教師技能工作室為平臺，探索校企雙元育人的實踐路徑。工作室自成立以來，不斷完善機制建設，對外承擔業務，為“麗水山耕”拍攝、制作系列教學視頻及企業宣傳視頻。拍攝期間，帶領學生團隊走訪“山耕”品牌業主企業，學生在思想上生動認知“兩山理念”，技能上也得到了提高。與此同時，工作室培養的學生成為了學校官方公眾號、工商管理學院公眾號團隊中的骨干力量，這些學生還服務于繼續教育學院、校圖書館等公眾號。
三、不忘初心，以情育人
任教期間，擔任了文秘1837、文秘2143班主任及第一黨建聯系人。班主任工作中，始終牢記要做一名“四有”好教師，時刻關注、主動關懷班級學生情況，尤其是新疆學生的動態，在新疆疫情管控的過程中，做好聯系工作，了解學生的訴求，及時進行心理疏導。
擔任文秘1837班主任期間，鼓勵、引導每一名學生找到奮斗的方向，文秘1837班級就業率達100%，并且有兩名學生在專升本中考取了一本。在畢業生就業跟蹤調查中，問卷答題率在95%以上。
路漫漫其修遠兮，雖然任現職以來，工作兢兢業業，但仍有可進步的空間。應將立德樹人作為根本工作，對標“雙師型”教師的要求，不斷提高育人工作水平，最終，成為他人認可、自我認同的“優秀教師”。
